Crise de l’Éducation ?
Cette classe virtuelle a été réalisée par des universitaires de Paris 8 (Laurence Gavarini, Leandro de Lajonquière, Ilaria Pirone), Paris-Nanterre (Dominique Ottavi), Luxembourg (Jean-Marie Weber) et Milano Bicocca (Giorgio Bertolotti), avec la collaboration des partenaires socio-éducatifs. Elle s’appuie sur des fragments d’entretien avec Mélanie Noesen, sur une séance de travail d’analyse clinique de situation éducative avec une équipe de l’ENAD (École de la deuxième chance du Luxembourg) ainsi que sur une séance de groupe avec l’équipe de la Coopérative sociale Duepuntiacapo (Milano). Nous avons souhaité mettre au travail cette idée répandue de « crise de l’éducation », aux contours flous, aux déclinaisons culturelles, politiques et discursives méritant d’être rapportées à une analyse clinique plus fine de situations éducatives singulières telles que les vivent les professionnels et leurs publics. Nous avons relu ensemble le texte de Hannah Arendt, « La crise de l’éducation » (paru aux USA en 1958), traduit en français dans l’ouvrage La crise de la culture, un texte resté d’une étonnante actualité. Nous en avons étudié la réception dans les différents contextes nationaux et retravaillé sur son intention (2018-2019). Une présentation de ce travail a été faite dans un séminaire de Master en sciences de l’éducation de l’université de Paris 8 (novembre 2019). Cette séance a été filmée. Chaque universitaire a réalisé ensuite une courte vidéo disant comment il s’inspirait d’Arendt dans son travail (été 2020). Puis nous avons construit la classe virtuelle « Crise de l’éducation ? » (été-automne 2020). On trouvera les documents rendant compte de ce travail dans les vidéos en lien.
Crisi dell’educazione?
Questa ‘classe virtuale’ è stata creata da docenti delle Università di Paris 8 (Laurence Gavarini, Leandro de Lajonquière, Ilaria Pirone), Paris-Nanterre (Dominique Ottavi), Lussemburgo (Jean-Marie Weber) e Milano Bicocca (Giorgio Bertolotti) con la collaborazione di altri partner socio-educativi. Sono state in particolare utilizzati brani di interviste con Mélanie Noesen, mentre con un team dell’ENAD (École de la deuxième chance di Lussemburgo) è stata realizzata una sessione di analisi clinica sulla situazione educativa, e con il team della Cooperativa Sociale Duepuntiacapo (Milano) è stata realizzata una sessione di gruppo. Abbiamo voluto affrontare l’idea diffusa della “crisi educativa”, con i suoi contorni fluidi, le sue articolazioni culturali, politiche e discorsive, tutti elementi che meritano di essere ricondotti a una più elaborata analisi clinica delle situazioni vissute dai singoli professionisti e dal loro pubblico. Abbiamo riletto il testo di Hannah Arendt “La crisi dell’educazione” (stampato in 1958 negli Stati Uniti) , tradotto in italiano nell’opera Tra passato e futuro, un testo ancora di sorprendente attualità. Ne abbiamo analizzato la recezione in diversi contesti nazionali e ne abbiamo rivisitato contenuti e scopi (2018-2019). Una presentazione di questo lavoro è stata fatta all’Università di Paris 8 (nel novembre 2019) nel corso di un seminario di Master in Scienze dell’Educazione, la cui sessione è stata anche filmata. Ogni docente ha poi realizzato un breve video a testimonianza delle influenze di Hannah Arendt sul suo lavoro. (estate 2020). Al termine di questo percorso abbiamo infine costruito la classe virtuale “Crisi dell’educazione? “(estate-autunno 2020) i cui i documenti di realizzazione sono contenuti nei video allegati.
Crisis in education?
This virtual class was created by academics from Paris 8 (Laurence Gavarini, Leandro de Lajonquière, Ilaria Pirone), Paris-Nanterre (Dominique Ottavi), Luxembourg (Jean-Marie Weber) and Milano-Bicocca (Giorgio Bertolotti), with the collaboration of partners in social and educational institutions. It is based on fragments of an interview with Mélanie Noesen, a clinical analysis of an educational situation with a team from ENAD (Second Chance School of Luxembourg) and a group session with the team of the Social Cooperative Duepuntiacapo (Milano). We decided to tackle the widespread idea of the “education crisis” – with its blurred contours, social, cultural and political discourses – which deserves a more refined clinical analysis of singular educational situations as experienced by professionals and their audiences. We have re-read together Hannah Arendt’s “The Crisis of Education”. This chapter published in Partisan Review (1958) and reprinted in her book Between Past and Future. Six Exercises in Political Thought, has remained a surprisingly current text. We studied its reception within different national contexts and rethought her intention (2018-2019). A presentation of this work was made in a seminar for a Master’s degree in Education at the University of Paris 8 (November 2019). This session was filmed. Each academic made a short video saying how they were inspired by Arendt in their work (summer 2020). Then we built the virtual classroom “Crisis in education? “(summer-autumn 2020). You will find the documentation of this work in the linked videos.
Vidéo
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Bonjour,
Nous avons échangé dans cette vidéo, à partir de la capsule “module de formation”, mais aussi autour de la notion de “crise” et des façons dont le projet EducEurope propose de l’aborder.
Rachel Colombe [Doctorante en Etudes de genre et Sciences de l’éducation, Paris8, UMR LEGS]
Pascaline Tissot [Docteure en Sciences de l’éducation, Paris8 et PRCE à l’INSPE de Versailles – Université de Cergy-Pontoise]